一阶段进入二阶段后的学习如何进行？

ゞ浴缸里的玫瑰 2022-05-19 05:39 172阅读 0赞

### 一、计算机学科的特点 ###

实操性。

听懂了，不会做，等于不会……

### 二、一阶段和二阶段的不同之处 ###

**  1、一阶段：**

1）、主要以记为主，特别是刚开始。后期就需要有思路，但是都很简单。所以，一阶段会让大家做笔记。

2）、直观，很容易出效果，很快会有成就感。所以，快乐相伴，是初级快乐。

**2、二阶段：**

1）、不但要记住，而且需要有思路。在敲代码的过程中记忆，所以，不会专门留时间记笔记。

2）、学习语法格式，练习编程思维。比较抽象。所以，痛苦相伴，痛并快乐着，是高级快乐。

3）、二阶段才开始真正学习编程

### 三、对知识的认识程度： ###

1、老师讲解的能够听懂

2、能够在外力（课堂案例，ppt，视频，同学，老师）的帮助下完成作业（需求）

3、能够独立完成作业（需求）

4、能够快速独立完成作业（需求）

5、能给别人（不懂的人）讲清楚

### 四、学习和听课的方法 ###

**1、学习方法： **

预习，学习，练习，复习，做得多了，就有出息了……

以上动词的主语都是学生，所以，学习是以学生为主体的。教学是教与学。在讲课（学生学习）的过程中，老师是重要的。剩下的都是需要大家去努力的。学习结果的不同，来自于内因（学生）。

重点要说复习，复习中的总结，总结会让你事半功倍，总结的重要性不言而喻。但是，很多人没有践行。

如：很多学生学了一段时间。问：学得咋样，答：感觉啥都没有学到。这就是糊涂，不总结的症状。

再如：很多学生一碰到问题立即就问，这叫作思维懒惰。应该先做思考，如果实在不会再问，或者把不会的先做记录。 集中问，也许好几个问题就是一个知识点造成的，你的内心也会知道今天学习的知识，到底是哪些我不会。搞会了，今天的知识就完结了。

**2、听课：**

1）、抓重点：上课听课时，老师（我）重复说的，一定是重点，老师（我）花很大精力和时间的一定是重点。老师说的慢的一定是重点。老师突然大声说的是重点。

2）、即时记：不是记笔记，是把老师说的陌生单词记住，在课堂上就做记忆，比如：老师说的新的关键的单词（关键字，对象名等等），在老师说该关键词的时候，你的大脑就立即开始记忆（大脑不敢沉睡），老师敲的时候，你就立即记忆，一般到重点的关键字和对象，老师在说完后，都会敲。所以，你有两次记忆的机会。

3）、多互动：互动就包括及时回答老师的问题，及时响应老师的问题，在说的过程中，又多了一遍记忆，也是让自己集中精力的一种方法。

### 五、作为程序员入门时需要养成的习惯 ###

学习编程，就是把我们曾经用汉语描述的逻辑，现在用计算机语言（JS）进行描述。

**1、学会拆分**

对于一个复杂的问题，如果不会拆分，必然会觉得无从下手，大脑一片空白。怎么办？  一个字 “拆”，二个字“拆分”。

如何拆分？刚开始不会拆，怎么办？

如：把大象放入冰箱需要三步。1）、打开冰箱门  2）、把大象塞入冰箱  3）、关上冰箱门

当然，拆分能力，需要有量的积累，才会有经验和能。二阶段通过一个个示例来进行练习拆分的能力。

**2、先写好注释**

注释就是思路，就是汉字，即先写好汉字思路，然后再把每一句汉字描述，写出计算机语言进行描述。

**3、调试程序（打断点）**

随着需求越来越复杂，代码越来越多，只是盯着代码看，是很难看出问题的（很抽象）。所以，一开始需要学会调试程序如：使用alert，console.log打印关键变量的值，打印可能出问题的值，打印出每一步计算的结果；最重要的还有打断点，让程序一步一步地执行，一边执行，一边看代码是否正确。

**   加油，同学们，IT，前端，我们在路上！**

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