郭老师的教学研究（20181025）

阳光穿透心脏的1/2处 2022-03-14 18:46 136阅读 0赞

郭老师的教学研究（20181025）

09:00 ~ 10:00

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  <tr> 
   <td>8点到9点，带领同学们一起走进数学必修二，和初中的做对比，找联系。&nbsp;<br> 主要通过头脑风暴，引导同学们自己梳理学习的套路，找方向，有目标，有计划的学习。当然也在这个过程中，给大家一种简单，没有新东西，所有的知识体系都是结构化的，本没有初中高中之分，是一个完整的欧式几何体系。&nbsp;<br><br> 另联系文化部负责人苏，经其联系到贝同学来中学部写稿，正常运行。&nbsp;<br><br> 此事思考：凡事不要做到被动的状态，不靠人，把自己限于被动的境地。所以把事往前做，多给自己选择的机会。在这个过程中，协调各方，让大家既感觉有收获，也很乐意去做。 <p>10-25 09:41</p> </td> 
  </tr> 
 </tbody> 
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10:00 ~ 11:00

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 <tbody> 
  <tr> 
   <td>和十四期文化部负责人沟通微信公众号事宜。&nbsp;<br> 组织大家三角函数值课间互动——升级版&nbsp;<br> 和十四期文化部负责人沟通微信公众号事宜。&nbsp;<br> 组织大家三角函数值课间互动——升级版&nbsp;<br><br> 招聘——面试 <p>10-25 17:03</p> </td> 
  </tr> 
 </tbody> 
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16:00 ~ 17:00

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 <tbody> 
  <tr> 
   <td>下午从几何的历史出发，引出几何公理体系，进一步说明结构化的学习方法。实践项目：几何五大公理。<br> 调节方式：采用化学元素周期表 <p>10-25 16:40</p> </td> 
  </tr> 
 </tbody> 
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17:00 ~ 18:00

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  <tr> 
   <td>1.下午从几何的历史出发，引出几何公理体系，进一步说明结构化的学习方法。实践项目：几何五大公理。这里埋下伏笔，以后所有的几何定理，都要能够推导到公理。不要记，不要背，依靠公理和逻辑来学习，当然少不了反复的过程。&nbsp;<br><br> 2.和初中的知识没什么区别，知识体系是一致的，结构化的，当然也是简单的。（站在全局观的角度，以几何的发展主线指导我们学习（点线面体及他们之间的数量和位置关系））这个过程中，也要注意编制知识网，知识并没有增加，而是丰富的过程，并且丰富的有条理，有逻辑。&nbsp;<br><br> 课间调节方式：采用化学元素周期表，结构化横周期，纵族。（胡氏记忆法），大家积极性不错，也有效果。&nbsp;<br><br> 几何的学习，充分互相调动同学们间的作用，动手动脑合作。</td> 
  </tr> 
 </tbody> 
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